Tagli. Novità sul dimensionamento scolastico, nuovo patto con le Regioni: dirigenti calcolati in base a numero alunni

Orizzontiscuola.it – 15.10.2012 - red

Vi forniamo il testo integrale della nuova bozza di intesa fra Stato e Regioni relativamente al dimensionamento scolastico. Estrapoliamo la tabella con i contingenti per regione dei dirigenti secondo le nuove regole. Per la FLCGIL i criteri sono arbitrari

Di quali regole parliamo? Secondo la bozza, il contingente, determinato ogni tre anni, "è definito diovidendo per 900 il numero degli alunni iscritti alle scuole statali nell'organico di diritto del primo anno scolastico di riferimento del triennio, integrato da parametro delal densità degli abitanti per Kmq." Il primo anno, del primo triennio, sarà il 2012/13, ma con un periodo di transizione di un anno..

Un criterio oggettivo che mostra la volontà, a seguito anche delle bocciature nei tribunali del piano di ridimensionamento della Gelmini che non prevedeva l'accordo con le regioni, di proporre l'abrogazione della legge n. 98 del 6 luglio 2011.

La FLCGIL ha commentato le novità affrmando che si tratta di "un numero del tutto arbitrario, scaturito peraltro da un dibattito al Senato all'indomani della bocciatura della legge da parte della Corte Costituzionale (Sentenza 147), basato su numeri del tutto imprecisi. Il fatto è che quest'anno nel Paese vi sono 9.135 scuole e con quel divisore diventano 8.894 che in realtà sono 8.787 se non si calcolano i 107 CPIA di nuova istituzione".

Inoltre, mancherebbe nel testo qualsiasi riferimento alla "questione degli Istituti siti in piccole isole, in comunità montane e in aree geografiche caratterizzate da specificità linguistiche: sembrerebbe che tali specificità non esistano più. Ma non può essere così", commentano dal sindacato

Per quanto riguarda le reggenze, le regioni, per l's.s. 2013/14 continueranno ad usufruire dei posti nella misura pari ai posti corrispondenti a quelli dei dirigenti scolastici del contingente nazionale che possono non essere utilizzati in altre regioni.

Dimensionamento: tutti i numeri della nuova Intesa

Tecnicadellascuola.it - 14/10/2012 - di Reginaldo Palermo

Il Governo pronto a modificare la legge del 2011 sul dimensionamento, ma le Regioni dovranno fare la propria parte. Parametro unico nazionale: il numero delle autonomie sarà pari al totale degli alunni diviso per 900.

Le norme sul dimensionamento scolastico contenute nell’articolo 19 del decreto legge n. 98/2011 potrebbero avere vita breve anche perché era stata la stessa Corte Costituzionale a dichiararle illegittime con la sentenza 147 del 7 giugno 2012.
E’ già pronta, infatti, una bozza di intesa fra Stato e Regioni che aspetta solamente di essere formalizzata e approvata in una delle prossime riunioni della Conferenza unificata.
L’intesa, che la nostra testata è in grado di anticipare, prevede una regola semplice semplice: a ogni regione spetterà d’ora in avanti un numero di dirigenze scolastiche pari al totale degli alunni frequentanti le scuole della regione stessa diviso per 900 (ci sarà però una correzione legata alla densità di popolazione per km quadrato).
Stato e Regioni si stanno già accordando e secondo i calcoli su cui tutti sembrano convenire, l’organico complessivo a livello nazionale dovrebbe essere di poco inferiore alle 9mila unità.
Il valore è sostanzialmente simile a quello relativo all’anno scolastico in corso calcolato però considerando anche le scuole sottodimensionate.
L’accordo prevede espressamente che “nell'ambito del contingente assegnato le Regioni definiscono autonomamente il numero degli alunni per ogni istituzione scolastica a seconda delle diverse realtà territoriali”.
Per parte sua, lo Stato si impegna a riscrivere lo norma contenuta nell’articolo 19 del DL 98/2011.
Tutto risolto, dunque ?
Non proprio, perché – come di consueto – i dati regionali non sono affatto omogenei e quindi la nuova tabella consentirà alcune regioni a rivedere al ribasso il numero delle istituzioni scolastiche funzionanti mentre consentirà ad altre regioni di riaprire istituzioni che erano state soppresse o accorpate.
La tabella che qui proponiamo illustra bene la situazione