Pubblichiamo l’articolo di Ignazio Venzano apparso sull’ultimo numero di Dirigere scuole ora disponibile. Sono le pagine conclusive di un percorso articolato (e ricchissimo di note e riferimenti bibliografici che si possono trovare nella rivista cartacea). Ignazio aveva scritto questi testi negli ultimi anni portando a sintesi conoscenze e riflessioni della sua vasta esperienza acquisita sul campo. Essi ci permettono di ricordare il suo intenso lavoro per l'educazione e la scuola. Si è visto negli articoli precedenti come la leadership educativa abbia diversi aspetti. I trattati dell’UE lasciano l’organizzazione scolastica in mano ai singoli governi e tuttora vi sono problemi nel [...]

L' analisi Invalsi https://www.invalsi.it/indagini-internazionali/indagini-ocse/ocse-pisa/risultati-pisa-2025/

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Link al rapporto realizzato da Save the Children in collaborazione con IPSOS DOXA

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La nuova valutazione dei dirigenti scolastici è di impronta nettamente procedurale; il modello presenta molti limiti che dovrebbero trovare sviluppo. Con il Decreto Interdipartimentale n. 2276/2025 il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha definito gli obiettivi per la valutazione dei dirigenti scolastici per l’a.s. 2025-26. Sono rimasti invariati il numero di obiettivi nazionali integrati con nuovi indicatori e relativi target, quotati fino a 70 punti, ai quali si aggiungono un massimo di 10 punti per il raggiungimento dell’obiettivo regionale e restano invariati i criteri e i descrittori della rubrica di valutazione dei comportamenti professionali e organizzativi per l’assegnazione fino a 20 punti – [...]

Dieci anni fa viveva il suo momento ruggente la “Buona scuola” renziana. Far girare bene la macchina, questo era l’obiettivo. Lasciò una mega-sanatoria La “Buona scuola” del governo Renzi (2014-2016, ministro dell’Istruzione Stefania Giannini), aspramente contestata al momento della sua entrata in vigore, non ha raccolto simpatie o nostalgie neppure in seguito, quando la bufera politica si attenuò. A riguardare l’agenda politico-scolastica a dieci anni di distanza è come restasse una pagina bianca. Siamo ben lontani dallo storico peso che accompagnò la rivoluzione scolastica britannica con i provvedimenti noti come “riforma Blair” (2006) a cui Renzi neppure troppo velatamente si [...]

“Non è vero che i percorsi quadriennali sono negativi per gli studenti, da statistico non metto in discussione le analisi dei dati fatta dalla Fondazione Agnelli, di cui non sono in possesso, posso dire, per quel che mi riguarda, che se ben organizzati – come chiede anche Andrea Gavosto –, è vero l’opposto, ossia sono positivi per gli studenti.” Il Rettore Roberto Pasolini critica con fermezza “la dichiarazione generalizzata” di Andrea Gavosto, direttore della Fondazione Giovanni Agnelli, che alla luce dei risultati di Eduscopio 2025 aveva gettato un po’ di ombre sui percorsi quadriennali della scuola secondaria di secondo grado. “I risultati della nostra analisi – aveva detto Gavosto – suggeriscono che un [...]